Nossas investigações tem como centralidade a reflexividade do professor sobre a criança e o seu fazer na cotidianeidade das creches e pré-escolas. Para nós, a vida cotidiana é a espinha dorsal do trabalho educativo, tanto na dimensão da ação pedagógica do professor como da sustentação da formação dos professores.

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Desde 2013, quando iniciamos o OBECI, as nossas investigações já se centraram no cotidiano das escolas a partir da visão dos diretores escolares e coordenadores pedagógicos. A partir de 2015, com a participação dos professores nos Grupos de Investigação-Ação (GIA), a ação pedagógica passou a ser investigada também pela lente das próprias professoras.

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Além disso, o nosso processo sempre foi sustentado pela ideia da documentação pedagógica enquanto uma estratégia para a construção do conhecimento praxiológico e para a comunicação das aprendizagens das crianças e do cotidiano pedagógico.

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Veja nesta linha do tempo:

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